lunes 12 de enero de 2026
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Alerta en el ámbito educativo

Más del 16% de los adolescentes de Entre Ríos estuvo expuesto a las apuestas online, según un estudio nacional

Un relevamiento de Cruz Roja Argentina realizado en 40 escuelas entrerrianas reveló un alto nivel de exposición al juego digital entre jóvenes. El acceso fácil, la escasa percepción de límites legales y la influencia del entorno encendieron señales de alarma en el sistema educativo provincial.

Se dieron a conocer los resultados correspondientes a Entre Ríos del estudio nacional “Apuestas Online y Adolescencia”, elaborado por la Cruz Roja Argentina. La investigación se desarrolló en 40 escuelas estatales y privadas de seis localidades, con una muestra de 3.443 adolescentes, y arrojó un dato preocupante: más del 16% de los estudiantes participó alguna vez en apuestas online.

El trabajo de campo se llevó a cabo entre el 18 de agosto y el 3 de octubre del año pasado, y permitió dimensionar el alcance de una problemática que atraviesa a gran parte de la población adolescente.

“Este informe es importante porque nos permite dimensionar una problemática que la provincia ya viene abordando desde la prevención. Contar con datos concretos nos ayuda a fortalecer las políticas educativas de cuidado, focalizando en los consumos digitales”, expresó Florentina López, coordinadora de Educación Sexual Integral y Políticas de Cuidado en el Ámbito Educativo del Consejo General de Educación.

Alta exposición social al juego digital

Según los datos del estudio, además del 16% que apostó alguna vez, el 40% de los adolescentes no participa directamente, pero conoce a alguien cercano que sí lo hace, lo que refleja una alta exposición social al fenómeno. En contrapartida, el 27% no tiene contacto directo ni indirecto con las apuestas online y el 17% aseguró no haber escuchado nunca sobre el tema.

La participación es significativamente mayor entre los varones (23%) que entre las mujeres (9%), y aumenta a medida que avanza la edad, especialmente en la adolescencia media y tardía. A nivel territorial, los porcentajes son similares en todas las localidades relevadas —entre el 15% y el 20%—, lo que confirma que se trata de una práctica extendida en toda la provincia.

Acceso fácil y controles insuficientes

Uno de los puntos más críticos del informe es la facilidad de acceso a las plataformas de apuestas. El 83% de los adolescentes utiliza billeteras virtuales, mientras que el 46% reconoció haber recibido ayuda de una persona cercana para ingresar. Además, entre el 82% y el 94% considera que acceder a estas plataformas es sencillo.

A esto se suma un dato alarmante: entre el 38% y el 46% cree erróneamente que no existe una restricción legal por edad, lo que evidencia controles débiles y mayores niveles de vulnerabilidad.

Motivaciones y percepción de riesgo

Las principales razones para apostar combinan curiosidad (86%), entretenimiento (83%) y expectativas económicas (61%), con una fuerte influencia del entorno social y de la publicidad digital. Sin embargo, la mayoría reconoce los riesgos: entre el 67% y el 85% identifica el peligro de adicción, endeudamiento y consecuencias emocionales, así como impactos negativos en el sueño, el rendimiento escolar y las relaciones personales, especialmente entre las mujeres.

Fortalecer la prevención y la educación digital

“Los resultados refuerzan la necesidad de intervenciones integrales, que fortalezcan la regulación, acompañen a las familias y a las escuelas, y promuevan una educación digital crítica orientada al cuidado y la protección de derechos”, señaló López. Además, destacó que desde la Coordinación se vienen desarrollando materiales teóricos, propuestas didácticas, conversatorios y capacitaciones sobre consumos digitales.

El estudio fue elaborado por el Observatorio Humanitario de Cruz Roja Argentina, junto al Centro de Referencia e Investigación de la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, y subraya la urgencia de continuar profundizando las políticas públicas de prevención en el ámbito educativo.